Врачи ГБУЗ СК КСЦМР для детей

Детский-подростковый психиатр, специализируется в области диагностики психических нарушений у детей, используя клинико-психопатологический метод. Консультирует родителей детей с нарушениями развития, такими как:
По вопросам организации эффективной реабилитации. назначает медикаментозное лечение для детей и подростков с нарушениями поведения, а также с психотическими, невротическими и аффективными расстройствами.

Образование и повышение квалификации
2026 г. — участие в обучающем семинаре «Обсессивно-компульсивное расстройство», 18 часов.
Преподаватели: А. А. Прибытков, А. Н. Барышев.

2026 г. — участник форума X Всероссийской научной конференции молодых учёных с международным участием «Будущее нейронаук» г. Казань.
Доклад: «Диагностика психиатрических расстройств у детей в условиях специализированного реабилитационного центра: проблемы первичной маршрутизации и уточнения диагнозов».

24.11.2025–28.02.2026 г. — обучение в DOCMED Academy по направлению «Неврология- психиатрия».

2025 г. — обучение на онлайн-курсе Елисея Осина и Медицинской школы «СоОбщение»
«Детская психиатрия в восьми частях», 108 часов.

2025 г. — участие в обучающем семинаре «СДВГ у детей и взрослых», 18 часов.
Преподаватели: А. А. Прибытков, А. Н. Барышев.

2025 г. — повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Использование диагностической методики ADOS-2 для обследования детей раннего возраста».
Обучение по золотому стандарту диагностики аутизма ADOS-2, ИРАВ, г. Санкт-Петербург.

2024 г. — окончание ординатуры в Ставропольском государственном медицинском университете на базе Клиники пограничных состояний и ГБУЗ СК «СККСПБ № 1».

2022 г. — окончание Ставропольского государственного медицинского университета по специальности «Педиатрия».

Врач-невролог владеет современными методами профилактики, диагностики и лечения заболеваний центральной и периферической нервной системы у детей, оказания помощи пациентам по вопросам невропатологии детского возраста, интерпретации лабораторных и клинических методов обследования.
Специализация:
Образование:
2025г. Обучение на онлайн-курсе Елисея Осина и Медицинской Школы «СоОбщение» «Детская психиатрия в восьми частях» 108ч
2025г. Обучение в Автономной некоммерческой организации дополнительно профессионального образования «Медицинский университет инноваций и развития» по программе «Детская неврология» 144ч (г.Москва)
2025г. Повышение квалификации в ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы» по программе дополнительного профессионального образования «Применение ботулинотерапии в комплексном лечении спастичности у детей с ДЦП» (г.Москва)
2025г. Курс обучения по теме: «Практическое применение ботулинотерапии у детей с ДЦП под УЗ-навигацией» (г.Ставрополь)
2025г. Участие в конференции «Современные подходы к диагностике и коррекции неврологических заболеваний» (г.Ставрополь)
2024г. Повышение квалификации по программе «Паллиативная медицинская помощь детям» (г. Краснодар)
2024г. Окончание ординатуры Смоленского государственного медицинского университета по специальности «Неврология»
2022г. Окончание Ставропольского государственного медицинского университета по специальности «Педиатрия»

Врач - педиатр, специализирующийся на актуальных вопросах педиатрии и проблемах питания детей. Она работает как с детьми, имеющими заболевания, так и со здоровыми, помогая им находить оптимальные решения для нормализации питания.
Ключевые направления деятельности:

2020г- Окончание Ставропольского государственного медицинского университета по специальности: педиатрия
Ординатура по специальности «Детская кардиология» на базе ГБУЗ СК «Краевая детская клиническая больница» - 2023г

Медицинский психолог. Стаж работы с детьми дошкольного возраста 36 лет.
Основное направление деятельности специалиста – коррекционная работа с детьми с расстройствами аутистического спектра, коучинг родителей. Лобова И.А. обучалась в Федеральном Ресурсном Центре Аутизма города Москвы.

В своей работе Инна Алексеевна руководствуется принципами поведенческого подхода (АВВА), функционального анализа поведения, средствами альтернативной дополнительной коммуникации (АДК), RDI подход, DIR/Floortime.

Медицинский психолог. Стаж работы с детьми раннего и дошкольного возраста 28 лет.
Наталья Васильевна, психолог арт-терапевт, в своей работе с детьми решает широкий спектр проблем (агрессия, вспыльчивость, гнев, тревожность, страхи) используя творчество как основной язык общения с ребенком. Дети часто не могут вербализовать свои чувства и переживания, а через творчество они это делают естественно. Арт-терапевт создаёт безопасное пространство, где ребенок через рисунок, лепку, работу с песком, аппликацию, игру не просто рисует картинку, а проживает важные для себя события.

Наталья Васильевна работает в тесном контакте с родителями, давая им обратную связь и рекомендации по поддержке ребенка в семье.

Медицинский психолог. В работе с детьми придерживается интегративного подхода, охватывающего как психологическую, так и поведенческую составляющие личности ребенка.
Подбирает индивидуальный подход к каждому ребенку.

Помогает семье найти ресурсы и правильный подход к воспитанию здорового и счастливого ребенка, даже, если на пути встречаются трудности.

Медицинский психолог. Работает с детьми с особенностями развития, расстройствами аутистического спектра (РАС), ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также с психологическими трудностями различного характера.

В своей практике опирается на индивидуальный подход, доверие и создание безопасной атмосферы для ребёнка и семьи.

Медицинский психолог. Имеет 17-ти летний опыт работы с детьми раннего и дошкольного возраста, в том числе и с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ).
Проводит психологическую работу с детьми с применением методов арт-терапии.

Имеет навыки проведения коррекционное-развивающих занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Специализируется на реализации программ раннего вмешательства, основанных на прикладном анализе поведения, методике альтернативных коммуникаций, развития социальных навыков у детей с РАС, символической игры, арттерапии, сенсорной интеграции.

Медицинский логопед. Стаж работы с детьми раннего и дошкольного возраста c ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) 30 лет, имеет высшую квалификационную категорию по должности «логопед», прошла курс обучения в «Международной Академии Медицинской Реабилитации» по дополнительной профессиональной программе «Функциональная терапия в нейрологопедии» в г. Москве; «Нарушение пищевого поведения.

Логопедические принципы на неврологической основе по Кастилло Моралес и Бобат» в Европейском Центре Физической терапии «Пеликан», в г. Санкт-Петербурге».
Специалист занимается диагностикой и коррекцией речевых нарушений, пищевого поведения.

Медицинский логопед. имеет высшую квалификационную категорию по должности «логопед».
Стаж работы с детьми раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) 30 лет.

В совершенстве владеет современными методами и техниками логопедической работы. Главное в работе Ирины Михайловны не только постановка звуков, но и запуск и стимуляция речи через игру и эмоциональный контакт, создание благоприятных условий для её естественного развития.

Медицинский логопед. Имеет опыт работы с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ).

Ирина Денисовна активно совершенствует свои профессиональные навыки и применяет самые современные подходы и методы в работе.
Специализируется на развитии коммуникативных навыков у детей при поведенческих, психических и нейропсихических расстройствах.

Реализует программу «Денверской модели раннего вмешательства» и программы раннего вмешательства, основанные на прикладном анализе поведения.

Коррекционный педагог высшей квалификационной категории со стажем работы с детьми раннего и дошкольного возраста 40 лет.
Ирина Михайловна обучалась в Федеральном Ресурсном Центре Аутизма города Москвы.

В работе применяет нестандартные методы и приёмы для коррекции нарушений развития детей с ОВЗ, с РАС.

Педагог-дефектолог. Стаж работы с детьми раннего и дошкольного возраста 40 лет.
Надежда Михайловна педагог высшей квалификационной категории.

В работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья руководствуется методикой Марии Монтессори, основанной на идее свободного развития ребенка в специально подготовленной среде, ключевой принцип которой можно сформулировать так: «Помоги мне это сделать самому».

Специалист по эргореабилитации. Основная цель деятельности Инны Аркадьевны помочь ребенку стать максимально независимым и успешным в его повседневной деятельности, а также поддержать его гармоничное развитие.
Специалист не «заставляет» ребенка делать упражнения, а создаёт ситуации, где нужный навык становится необходимым и приятным, а вся работа строится через игру.

Коммуникации и социальное поведение, самообслуживание, взаимодействие с окружающей средой – вот ключевые проблемы над которыми работает Инна Аркадьевна.